（通讯员 苏长林）5月17日-21日第二期中青年干部培训三班（副处级班）分四个组，分别赴甘南合作、玛曲、舟曲和陇南宕昌、康县等地开展调研，在两位带队老师的带领下，各组分别围绕牦牛产业发展、县域主导产业研究、红色资源利用、生态环境保护与乡村振兴统筹发展等调研主题，认真设计调研路线，合理紧凑安排调研内容，采取实地走访与座谈交流相结合的方法，深入剖析调研课题中发现的问题，深入触碰问题实质，深入讨论提出对策建议，真正达到了以调研促进学习、理论联系实际的良好效果。

在甘南合作和玛曲，第一组围绕“甘南州牦牛产业高质量发展研究”，先后到甘肃华羚乳品股份有限公司、甘南燎原乳业有限责任公司、佐盖多玛乡美仁牦牛二号基地、卡加道乡木道村岗吉草加工专业合作社、佐盖曼玛镇美武村犏牛养殖基地、合作市绿丰源草畜科技公司、那吾镇高原生态乳业现代产业园等基地，通过实地查看、听取汇报、交流探讨等方式，详细了解了产业基地建设、牦牛产业选培育种、饲草料生产储备、养殖产业贷款、“智慧牧场”建设、现代产业园建设等情况，与企业负责人、乡镇负责同志深入交流，并对合作市和玛曲县的牦牛产业高质量发展工作提出具有针对性和可操作性的指导意见。

围绕“聚力打造县域特色主导产业问题研究”主题，第二组一行11人调研组抵达康县后，受到县委党校的积极配合，精心安排了调研路线和点位。调研组全体成员克服困难、心无旁骛，全身心投入学习中来，在三天的时间里累计学习观摩了岸门口镇、阳坝镇等8个乡镇、14个村组的特色产业发展亮点，对种植业、加工业、文化旅游等特色产业发展情况进行实地调查，并与当地镇村干部、群众进行了面对面的学习交流，掌握了大量卓有成效的做法和经验，为高质量完成调研任务打下了坚实的基础。

围绕“宕昌红色资源利用现状·党建引领绿色乡村振兴·特色产业带动协调发展”主题，第三组11人深入宕昌哈达铺、新城子等地，通过调研宕昌县工业集中园区建设、甘肃琦昆农业发展有限公司招商引资项目、锶畅饮用水项目、拉路梁万亩中药材规范化种植示范基地、理川镇麻界滩现代农业产业园及宕昌县哈达铺地质灾害避险搬迁集中安置区等项目，了解宕昌得天独厚的区位优势、资源禀赋及利用现状。在哈达铺纪念馆周围，分析了纪念馆的区位优势、交通情况、旅客流量、游览模式及依托纪念馆的“红军街”等红色旅游产业项目，并赴甘南藏族自治州迭部县腊子口战役纪念馆进行了对比调研。在哈达铺镇玉岗村、城关镇鹿仁村、立界村、新城子藏族乡岳藏甫村、新坪村，调研了党建+乡村振兴，党建+民俗文化开发，党建+美丽乡村建设，等党建新模式，并就项目成效、群众满意度及现存困难及问题与当地村干部、村民进行了深入的交流。调研成果将紧紧围绕分析宕昌“红色资源”、“绿色资源”以及“特色资源”的利用现状，研究三类资源协同转化模式，进一步提出激发宕昌县经济高质量发展的对策及建议，为相关决策提供智力支持和理论依据。

围绕“生态保护与乡村振兴统筹发展研究”主题，第四组深入舟曲县，围绕生态屏障建设方面，调研组先后查勘调研了立节镇北山村滑坡治理工程建设情况、立节镇滑坡隐患监测点运转以及避险搬迁工作情况，与当地干部进行了座谈交流。同时还参观了甘肃舟曲特大山洪泥石流抢险救灾纪念馆以及曲告纳镇莫洛村莫洛村“8·17”暴洪泥石流遗址，对滑坡泥石流等灾害情况有了更为深刻的认识。围绕产业发展方面，调研组先后走访了解了大川镇土桥子村旅游专业村建设、曲瓦乡岭坝村国学文明建设、立节镇拉尕村民宿发展及拉尕山开发建设、节镇拉沟村文化旅游标杆村打造及中华蜂产业发展、曲告纳镇中药材加工产业发展、武坪乡沙滩国家森林公园生态保护与开发建设等情况。围绕乡村振兴、基层党建方面，调研组深入立节镇杰迪村（该村获评“全国文明村镇”“中国美丽休闲乡村”），就“党建+治理+服务”村级治理新模式进行了详细了解，现场观摩了解了舟曲县乡村振兴数字服务平台试点建设情况，同时对杰迪村现代农业产业园建设发展情况进行了深入了解。通过三天紧张而丰富的调研走访，全体学员对认真贯彻“两山”理论，进一步强化生态优先价值取向，统筹抓好生态保护与乡村振兴发展有了深层次的理解，对生态保护区域乡村振兴发展中存在的困难问题有了直观的认识。随后，我们将在习近平生态文明思想指引下，对舟曲生态保护如何强化、绿色产业如何发展以及正确处理经济社会发展、乡村振兴同生态保护之间关系等方面提出意见建议，形成高质量调研报告。

此次调研节奏紧凑，内容丰富。调研过程中同学们认真聆听，仔细记录。在用餐时、在路上、在车里经常性的交流体会想法，对比调研经历。不仅展露了本次中青班青年干部良好的风采，更表现了稳扎稳打的实干态度。

同学们纷纷表示“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。充分体会到了调研是谋事之基、析事之道、成事之要，青年干部不仅要强化理论学习，更要掌握调研本领的必要性和紧迫性。下一步，学员们将对调研情况进行认真汇总、仔细分析、科学归纳，形成了数据充实、举措具体、内容丰富的调研报告。