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甘肃省委党校打造“四大课堂”推动学习教育走深走实
来源:学习时报
发布时间:2025年07月11日
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甘肃省委党校打造“四大课堂”推动学习教育走深走实

本报讯 甘肃省委党校(行政学院)坚决贯彻落实党中央决策部署和省委工作要求,将在校主体班次学员纳入校(院)学习教育总体安排,同谋划、同部署,充分发挥理论铸魂、党性固本、警示提醒、实践赋能的优势,着力打造“四大课堂”,一体推进学查改,切实推动主体班次学习教育走深走实。

打造理论铸魂课堂。开展“原著研读月”活动,采取“学员领学+专家解读”模式,组织学员逐章逐节学习《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》。开发“纪律处分条例与作风建设”课程,通过“理论要点+历史脉络+现实意义”三维解读,帮助学员筑牢作风建设思想根基。邀请省纪委监委、省信访局等单位7名领导干部走进课堂,以《作风建设常态化长效化》等专题报告,将中央精神转化为“甘肃实践”。立足不同班次学员特点实施“靶向教学”,中青班突出“理论武装+实践历练”,设计包含12次集中学习、8场专题辅导的读书班方案;乡镇书记班侧重“本土案例+基层应用”,开设“甘肃省违反中央八项规定精神典型案例剖析”特色课程;选调生班聚焦“青年成长+作风养成”,开展“中央八项规定精神与基层治理”主题研讨,针对不同学员工作实际、思想动态,突出重点、因人施教,力求学习教育精准有效。

打造党性锤炼课堂。开展“作风体检”活动,学员对照违反中央八项规定精神问题清单,从政治、思想、能力、作风、纪律5个方面深入剖析,形成个人党性分析材料。举办“作风建设大家谈”活动,围绕“如何将中央八项规定精神融入日常工作”开展2轮分组研讨,35篇高质量心得体会在《甘肃党校》报专版刊登。组织学员录制“作风建设微党课”,以短视频形式宣传学习体会,在校(院)官网、校报校刊等发布学员心声、工作动态、典型案例等稿件40余篇,大力宣传推广“读书班四学教育法”“警示教育三环节”等特色做法,形成“线上+线下”立体宣传矩阵,扩大教育辐射效应。建立“问题清单—整改措施—成效反馈”闭环管理机制,学员整改材料经学员管理部门审核后寄送所在单位,推动从“学作风”向“改作风”转变。

打造警示教育课堂。联合省纪委监委、兰州监狱等单位拓展3个警示教育基地,构建“理论+案例+实践”的全要素教育矩阵,实现学习资源合理供给。创新“现场课堂”警示教育模式,组织中青班学员赴省女子监狱等开展“高墙内外”现场教学,通过参观监区、聆听服刑人员忏悔录,直观感受违纪违法付出的沉重代价。开设“六大纪律”案例评析课,遴选省内违规吃喝、形式主义等典型案例,以“情景再现+分组研讨+角色扮演”形式,累计开展案例研讨16场,形成《作风建设警示教育案例汇编》,引导学员从“旁观者”视角反思“局中人”教训,让纪律规矩入脑入心,使学员受警醒、明底线、知敬畏,主动在思想上划出红线、在行为上明确界限。

打造实践赋能课堂。组织中青班6个调研小组赴市州开展“作风建设成效”专题调研,明确“不搞盆景式调研”“必听群众意见”等5项硬要求。学员深入乡镇街道、企业车间,走访群众200余人次,形成《基层落实中央八项规定精神难点问题及对策》等6份调研报告,其中“减轻村级组织负担”“规范调研接待”等3条建议被纳入地方整改清单。在乡镇书记班开展“中央八项规定精神进乡村”实践活动,学员结合基层工作经验交流作风建设举措,推动学习成果转化为治理效能。同时,不断强化学员管理,实行“学习纪律+作风表现”双线考核,对课堂考勤、研讨发言、调研成效等指标量化打分,考核结果纳入学员结业鉴定并反馈所在单位。建立“学习成长档案”,集中收录学习记录、党性分析材料、调研报告等,作为干部教育培训成效的重要依据,倒逼学员真学真悟、真改真行,锲而不舍落实中央八项规定精神,推动学习教育走深走实、见行见效。

作者:中共甘肃省委党校(甘肃行政学院)机关党委(纪委)副书记  伊斌山


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