​（通讯员 张鑫）为深入贯彻落实基本培训要求，深化教学经验交流，全面提升课堂教学质量，经济学教研部分别于11月3日下午、5日下午举行两次集体备课会，会议由教研部主任聂佃忠教授主持，部门所有教师参加。 备课会上，七位教师依次作了内容丰富、重点突出的说课展示。聂佃忠教授以“深入学习贯彻党的二十届四中全会精神”为题，从《建议》的起草过程，准确把握”十五五“时期在基本实现现代化进程中的重要地位，深刻领会”十...

（通讯员 张鑫）11月3日，经济学教研部党支部召开专题学习会，深入学习领会党的二十届四中全会精神，并围绕提升研究生教学质量进行研讨交流。会议由党支部书记聂佃忠主持，部门全体教师参加。聂佃忠同志首先学习传达了党的二十届四中全会公报、党中央关于“十五五”规划的《建议》、习近平总书记《关于〈建议〉的说明》的主要精神，重点传达了党的二十届四中全会精神中央宣讲团甘肃报告会的主要内容。中央宣讲团成员，中国证券...

（通讯员 张鑫）10月22日，经济学教研部党支部召开专题学习会议，传达学习习近平总书记对党校（行政学院）工作的重要指示精神及全国、全省党校（行政学院）工作会议精神。会议由支部书记聂佃忠教授主持，支部全体党员参加。会议伊始，聂佃忠书记带领全体教师系统研读了《习近平谈治国理政》第五卷重点篇目。通过学习，大家一致认为，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”...

（通讯员 张鑫）10月18日，中共甘肃省委党校（甘肃行政学院）2025级在职研究生政治经济学专业二班举行研究生导师见面会，导师组部分成员及全体新生参加。会前，经济学教研部主任、导师组组长聂佃忠教授传达学习省委书记、省人大常委会主任胡昌升10月15日上午在校（院）调研时的讲话精神，教研部副主任马应超教授领学新闻通稿。会议第一阶段，聂佃忠主任率先代表经济学教研部及政治经济学专业导师组致欢迎辞。随后，班主任马翠玲...

（通讯员 刘燕平）9月28日下午，经济学教研部组织召开专题学习与集体备课会议，会议由聂佃忠主持，全体教师参加。会议首先进行集体备课。青年教师马婷就《坚定共产党人理想信念》专题进行了讲授。她系统讲解了共产党人理想信念的核心内涵、重要性、理论基础与实践历程，并结合经典案例与习近平总书记相关论述，阐明了坚定理想信念的重大意义。同时，她分析了当前面临的挑战，提出了新时代践行理想信念的路径。讲授结束后，与会...

（通讯员 杨景雯）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，深入贯彻落实《党史学习教育工作条例》，9月16日，经济学教研部党支部组织全体党员前往兰州市博物馆，参观学习“甘肃抗日战争革命文献展”，开展沉浸式主题党日活动。此次文献展由中央编译出版社与省委党史研究室联合举办，通过千余件珍贵文献、历史照片及实物展品，系统展现了甘肃在抗日战争时期作为大后方的战略地位、军民团结抗战的壮阔历程以及陇原...

（通讯员 刘燕平）为进一步加强党员干部的理论武装和党性修养，推动全面从严治党向纵深发展，8月28日上午，经济学教研部党支部举办系列活动，全体党员教师参加。本次活动议程紧凑、主题鲜明，将理论授课、条例学习与实地参观有机结合，取得了显著成效。支部共建活动伊始，校（院）机关党委委员、决策咨询部主任滕海峰教授为经济学党支部和决策咨询党支部全体党员讲授了一堂深刻而生动的专题党课，主题为《〈政治经济学批判〉序...

（通讯员 刘燕平）7月4日下午，为提升教师教学能力和水平，经济学教研部开展第三次基本培训集体备课会，会议由教研部主任聂佃忠教授主持，教研部全体教师参加，教务处贺建潇老师到会进行业务指导。聂佃忠、马应超以“习近平关于中国式现代论述”为题，马蕾、杨景雯以“马克思主义科学体系”为题，解若冰以“列宁晚年著作导读”为题，刘燕平以“《资本论》导读”为题，魏长徵以“《共产党》宣言导读”为题，分别作了说课，介绍了...

（通讯员 马婷）为了加快课题研究进度，按照习近平经济思想研究中心要求，近日，《以习近平经济思想为指导加快推进产业结构绿色低碳转型研究》课题组举行开题论证会。课题组负责人对研究思路、框架结构、主要内容、重点难点、技术路线、预期成果等做了总体介绍之后，省内相关领域专家提出了非常具有针对性的意见和建议。习近平经济思想研究中心研究二部主任肖新建研究员、邓永波副研究员到会指导。论证会由科研处处长赵前前教授...

（通讯员 刘燕平）为锻造新时代党校高素质青年教师队伍，解决专题授课中存在的普遍问题，切实提高教学能力。7月2日下午，经济学教研部邀请原省委党校常务副校长、兰州大学博士生导师范鹏教授就《如何讲好一堂专题课》为青年教师指点迷津，经济学教研部全体教师和教务处部分教师参加。经济学教研部主任聂佃忠主持。首先，范鹏教授抛出两个话题。一是你认为讲好一堂专题课最重要的是什么？二是讲好一堂专题课最难的又是什么？针对...