为加强在职研究生公共课建设，提升公共课教学质量，7月15日上午，研究生部按照校（院）统一安排部署，在安宁校区召开习近平新时代中国特色社会主义思想专题课（公共课）集体备课会，17名授课教师进行集体说课，李君才、聂佃忠、曹建民、王锐等4名专家评委做点评。

在集体说课阶段，17名教师围绕在职研究生公共课教学单元的8个专题，就各自讲授专题的内容构成、逻辑关系、学理框架、科研支撑和授课方式分别作了简要阐述。与会教师还围绕专题课程教学重点、教学方法手段创新、案例设计选用、文字表述规范等方面进行了深入研讨和交流，提出了中肯的意见建议。

在专家评委点评阶段，4名专家评委从三个方面做了综合点评和要求。一是要把好公共课教学的政治关，在讲准上下功夫。要以党的经典文献、中央文件、领导人重要讲话等为依据，把习近平新时代中国特色社会主义思想原汁原味、完整准确地传授给学员，引用的文献资料既要权威又要贴切，以确保教学的严谨规范，做到既不任意取舍，也不随意附加，真正做到“解读而不解构，阐释而不稀释”。二是要增强公共课教学的解释力，在讲深、讲透、讲活上做文章。公共课的本质是讲道理，公共课讲好的标准是讲深、讲透、讲活，要把道理讲深、讲透、讲活，单纯的理论阐释、逻辑推理是不够的。要结合中国特色社会主义取得的举世瞩目成就进行讲授，以成就支撑道理、诠释道理，才能增强公共课的解释力和说服力，把道理讲清楚。要坚持把“讲准”作为前提，“讲深”作为核心，“讲透”作为关键，“讲活”作为导向，以经典文献为依据讲出理论的深邃，以发展脉络为重点讲出历史的厚重，以中外比较为方法讲出视野的广博，以生动实践为根基讲出思想的鲜活，通过精心的教学设计、丰富的教学环节、鲜活的教学语言、前沿的教学方法，拉近研究生学员与伟大思想之间的距离。三是要发挥集体研讨备课制度优势，形成讲好公共课的强大合力。习近平新时代中国特色社会主义思想是博大精深的科学理论体系，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个领域，涉及政治、经济、文化、社会、生态、法律等诸多学科，对教师理论素质要求很高。学有所长、术有专攻，教师所学专业和精力有限，难以对每个领域都有深入研究。通过集体研讨备课、练兵比武、思想碰撞和展示交流等方式，集众师之长总体把握公共课教学内容和教学目标，集中挖掘和探讨教学中的重点难点问题，凝聚起不同研究领域专家的专业力量和集体智慧，通过“比、学、赶、帮、超”，实现交流互鉴、取长补短、共同提高，不断提升公共课教学质量。

此次集体备课活动成效明显。通过深入交流和研讨，授课教师们进一步明确了公共课教学目标和重点难点，优化了教学设计和教学方法，增强了教学的针对性和实效性。同时，集体备课也为教师们提供了一个相互学习、交流经验的平台，促进了在职研究生公共课整体教学水平的提升。